A romániai oktatási rendszer jelenleg jelentős kihívásokkal néz szembe, ami tükröződik a nemzetközi felméréseken (PISA) elért alacsony eredményekben, a középiskolát elhagyó diákok számában és a tanulók általános kimerültségében egy olyan kerettantervben, amely a memorizálásra helyezi a hangsúlyt, nem pedig a gyakorlatban szükséges kritikus gondolkodásra és a gyakorlati készségek elsajátítására.
Létfontosságú, hogy az oktatási reform a diákok szükségleteire összpontosuljon, illetve hogy az legutóbbi technológiai fejlődésen (ideértve a mesterséges intelligenciát) és a társadalmi változásokon alapuljon.
A kerettanterveket 2009 óta nem frissítették, ami a tanterv és a munkaerőpiac igényei közötti szinkronizálatlansághoz vezetett. Ezeket január 31-én tervezik közvizsgálatra bocsátani. A kerettantervek reformjának magában kell foglalnia olyan alapvető életkompetenciák bevezetését, mint a szexuális nevelés, az egészségügyi nevelés, a kritikus gondolkodás, a médiaoktatás, a fenntarthatóságra nevelés és a polgári nevelés. Így a mechanikus memorizálást a kritikai gondolkodás és a gyakorlati készségek fejlesztésére alapozott megközelítéseknek kell felváltaniuk. Egyértelműen meg kell határozni az óraszámok egy bizonyos százalékát (legalább 30%), amely a tanuló által az iskola kínálatából választható tantárgycsomagon (Curriculum la Decizia Elevului din Oferta Școlii – CDEOS) alapul, lehetővé téve ezzel a tanulók számára, hogy főként az érdeklődésüknek és szükségleteiknek megfelelő opcionális tantárgyakat válasszanak. Továbbá támogatjuk annak lehetőségét, hogy a tanulók kötelező képzéseken vegyenek részt, amelyek alapvető élettanulságokat tanítanak számukra a saját testükről, valamint arról, hogyan lehetnek aktív és tájékozott polgárok.
A Román Országos Diáktanács egy korábban közzétett közvélemény kutatása szerint a több, mint 16.000 diák részvételével készült felmérésben a válaszadók 87,6%-a úgy gondolja, hogy nagyobb szabadságuk kéne legyen a tantárgyak megválasztásában. Eközben csak 3,7% érzi azt, hogy teljes szabadsága van a választásban, míg 64,7% azon a véleményen van, hogy a választásuk nem számít. Ugyanebben a kutatásban a diákok írásban is kifejezik azt a kívánságukat, hogy nagyobb szabadságot kapjanak a tantárgyak megválasztásában, melyek sokkal inkább találnak a tanulmányi profiljukhoz.
A Romániai Magyar Középiskolások Szövetsége azt javasolja, hogy az új kerettantervek felkínálják azt a lehetőséget az oktatás elsődleges haszonélvezőinek, hogy kötelező módon tanulhassanak a reproduktív egészségügyről, vagy legalább teljes mértékben beépítsék azt az általuk tanult biológia tananyagba, hogy minden diákhoz elérjenek ezek az információk. A Salvați Copiii által készített statisztikák szerint az Európai Unióban a 15 év alatti anyák körülbelül 45%-a Romániából származik. Figyelembe véve a diákok szabad tantárgyválasztással kapcsolatos igényeit, a választható tantárgyak kínálatát is bővíteni kellene, hogy azok változatosabbak legyenek, míg az alaptantárgyak kizárólag a diákok profiljának megfelelő és minden diák számára kötelező tantárgyakra legyenek alapozva. A Romániai Magyar Középiskolások Szövetsége javaslata az, hogy a diákok választhassanak olyan opcionális tantárgyakat, mint például a médiaoktatás, a kritikus gondolkodás, az érzelmi intelligencia fejlesztése vagy más olyan tantárgyak, melyek segíthetnek nekik a gyakorlati életre való felkészülésben.
A tanuló által az iskola kínálatából választható tantárgycsomag (Curriculum la Decizia Elevului din Oferta Școlii – CDEOS) egy emelkedett óraszámú, megvalósítható kivitelezési formája, a páros/páratlan hetek bevezetése, hasonlóan ahhoz, ahogyan a reál profilú osztályoknál a képzőművészetek és a zene tantárgyak esetén működik. Ez a rendszer lehetővé tenné, úgy a diák profiljához kevésbé találó alaptantárgyak, mint a mindennapi élethez fontos képességekre összpontosító tanterv bekerültét.
Így minden diák ugyanazt az alapprogramot követné, de először adódna rá lehetőség, hogy elsajátítson olyan készségeket, amelyek jelenleg nem a kerettanterven keresztül lettek megvalósítva, hanem a tanárok támogatásával és/vagy osztályfőnöki órákon. Ezek a tantárgyak, amelyek kéthetente egyszer zajlanak, egyensúlyt biztosítanának a multidiszciplináris és komplex oktatás, és a diákok valódi, mindennapi élethez kapcsolódó szükségleteik közt, anélkül, hogy túlterhelnék a tantervet.
Ugyanakkor, a tankönyvek elavultak, részben vagy teljesen helytelenek, némelyek pedig elfogultak, egy szűk és nem aktuális látásmódot tükrözve a valóságról. Egy, a minőségi oktatás standardjai alapján különböző szakterületű szakértőket is bevonó, átlátható folyamat megvalósítása a tankönyvek aktualizálásával és felülvizsgálatával kapcsolatban, egy objektív és holisztikus tanulási folyamatot biztosítana. A médiaoktatás ösztönzése és az alternatív oktatási források használata, amelyek befogadhatóak és vonzóbbak a diákok számára, valamint a nemzetközi szervezetekkel való együttműködés a modern és tudományosan helyes oktatási anyagokhoz való hozzáférés érdekében, megkönnyítheti és hatékonyabbá teheti a tanítási-tanulási folyamatot.
A hagyományos oktatás nem készíti fel megfelelően a tanulókat a modern világ kihívásaira, ahol az olyan területeken, mint a mesterséges intelligencia, a biotechnológia és a klímaváltozás, a fejlődés gyors, és új készségeket igényel. A tanárok nem kapnak elegendő lehetőséget a folyamatos képzésre, és sokuk nincs megfelelően felkészülve arra, hogy oktassák azokat az új kompetenciákat, amelyeket a modernizált tanterv megkövetel. Javasoljuk, hogy fektessünk a pedagógusok folyamatos képzésébe, különös figyelmet fordítva az új pedagógiai módszerekre és a modern technológiák alkalmazására az oktatásban. Olyan erőforrás-központok létrehozása, amelyek segítik a tanárokat az új kerettantervek és az adaptált tanterv végrehajtásában, valamint egy olyan rendszer bevezetése, amely a tanárok teljesítményét időszakosan értékeli, különös hangsúlyt fektetve a releváns pedagógiai kompetenciák fejlesztésére, javíthatja az oktatás minőségét.
Az oktatási reform alapvető fontosságú Románia és tanulói jövője szempontjából. Javaslataink hozzájárulnak egy rugalmas oktatási rendszer kialakításához, amely megfelel a tanulók igényeinek és a folyamatosan változó társadalom követelményeinek. Itt az ideje, hogy a Tanügyminisztérium megértse a tanterv modernizálásának fontosságát, összhangban a kerettantervekkel, és olyan oktatási környezet létrehozásával, amely a tanulókra összpontosít.
Kérjük a Tanügyminisztériumot, hogy vegye figyelembe javaslatainkat. Igazi újításra van szükség, amely biztosítja a jobb jövőt minden romániai tanuló számára.