Kategória: Sajtó

  • Szakértők döntsenek a tesztelésekről

    Szakértők döntsenek a tesztelésekről

    A román Országos Diáktanács kérte, hogy kezeljék prioritásként a diákok tesztelését, mivel ez csökkentené a bezárandó iskolák számát.

    A MAKOSZ álláspontja, hogy a tesztelések sorrendjéről virológusok, szakértők döntsenek – nem tartjuk magunk felhatalmazottnak arra, hogy ennek kapcsán követelőzzünk. „A Tanulók Országos Tanácsával együttműködünk és próbáljuk egymást támogatni, viszont ebben az ügyben nem kerestek meg minket, ezért nem is volt egyeztetés közöttünk erről, tőlük függetlenül alakítottuk ki álláspontunkat e tekintetben. Ezzel nem azt szeretnénk hangsúlyozni, hogy nem szükséges a diákokat tesztelni, de nem tudjuk kijelenteni, hogy a mi hatáskörünk lenne eldönteni, hogy kit kellene hamarabb letesztelni” – mutatott rá Domokos Ferenc.

    A jelenleg működő, három forgatókönyvre épülő rendszer célja kifejezetten az, hogy elkerülje az iskolai tömeges fertőzéseket.

    A MAKOSZ elnöke elmondta, hogy a tanügyminisztérium egy fontos feladata lenne a vizsgatételek olyan módú kidolgozása, amely figyelembe venné az online oktatást és a diákok nehezített tanulási lehetőségeit.

    Köszönjük a Transindexnek!

    A teljes cikk itt érhető el.

  • A MAKOSZ mindenkít buzdít segítségkérésre

    A MAKOSZ mindenkít buzdít segítségkérésre

    A Diáksztori fantázianevet viselő, az Érteddel és Csala Dénessel közösen vezetett érdekképviseleti projekt keretein belül leginkább múltbeli történések érkeznek be a szervezőkhöz.

    Domokos Ferenc, a MAKOSZ elnöke viszont elmondta, hogy a MAKOSZ továbbá bátorítani szeretne minden diákot arra, hogy abban az esetben is használják a platformot, illetve vegyék fel a kapcsolatot a diákok érdekvédelmi szervezetével, amennyiben még aktív esetről van szó, jelenleg is elszenvednek egyfajta visszaélést. A MAKOSZ, korábbi esetekhez hasonlóan, mindent meg fog tenni annak érdekében, hogy a diákok jogai ne sérüljenek. Az ilyen jellegű segítségnyújtás mindig olyan formában történik, hogy a diákokat később se érhesse semmilyen negatív következmény.

    Köszönjük a Transindexnek!

    A teljes cikk itt érhető el.

  • Diákszempont a járvány alatti iskolakezdésről

    Diákszempont a járvány alatti iskolakezdésről

    A MAKOSZ álláspontja, hogy településenként, valamint iskolánként külön kezeljék az oktatást a járványhelyzet helyi szintjének függvényében. Mindez azért is fontos, mivel a digitális oktatás számos hiányosságával együtt, egy félreértelmezett, hibridnek nevezett oktatás formájában az oktatás az eddigi, egyébként se rózsás szintje csak tovább romlott.

    Mire számít a diákság, ősztől hogyan fog újraindulni az oktatás? A diákok szempontjából mi lenne a legjobb? 

    Az iskolakezdést illetően három forgatókönyv közül fognak választani: a teljes mértékben online, az intézményes és a „hibrid”, azaz online és intézményes oktatás merült fel lehetséges megoldásként. Több tanulmány is elkészült ennek kapcsán, többek között az Európai Bizottság is kidolgozott egy olyan 50 tényezőt előtérbe vonultató dokumentumot, amely a hibrid oktatásra vonatkozik.

    A MAKOSZ-nak is voltak nagyobb eseményei, ahogyan ezt a közösségi médiában láthattuk. Mi történt a járványhelyzet alatt? Sikerült minden óvintézkedést betartva találkoznotok? Vannak nagyobb célkitűzések, tervek a jövőre nézve?

    A világjárvány kirobbanása után csupán online eseményeket tartottunk, és szűk körű találkozót a szövetség vezetőinek. Online tanévzáró fórumunkon a diákok számolhattak be arról, hogy miként élték meg a digitális oktatást, milyen tapasztalatokat gyűjtöttek és milyen következtetéseket vontak le az elmúlt fél évből. A vidéki diákok itt is nyilatkoztak arról, hogy hazatérésük után az otthoni munkák miatt a tanulmányaik nehézségbe ütköztek és gyakran minőségileg is romlottak.

    Köszönjük a Maszolnak!

    A teljes interjú itt érhető el.

  • Vizsgafelkészítők a járványhelyzet alatt

    Vizsgafelkészítők a járványhelyzet alatt

    A MAKOSZ értesülései szerint a középiskolák felkészülten várták a diákok visszatérését, betartva a különböző epidemiológiai előírásokat, valamint további intézkedéseket is meghozva a diákok és tanárok biztonságának érdekében.

    Léteznek olyan iskolák, ahol az érettségire való felkészülés kizárólag online történik, az iskolába való fizikai visszatérés nélkül. Domokos Ferenc, MAKOSZ elnök elmondása szerint ez köszönhető úgy a szülőknek, akik továbbra is féltik gyerekeik, mint a diákoknak is, hiszen a diákok eltérő módon élik meg a helyzetet: van, aki az otthonmaradást, más pedig az iskolába való bejárást tudja jobban kihasználni.

    Köszönjük a Transindexnek!

    A teljes cikk itt érhető el.

  • Megbukhatnak idén a diákok?

    Megbukhatnak idén a diákok?

    A tanügyminiszter legújabb nyilatkozatai szerint a diákok a már meglevő jegyek alapján kell legyenek lezárva. Ha kettőnél kevesebb jeggyel rendelkezik egy diák, akkor leadandó munkára vagy online tevékenységre kaphat további jegyet. Jegy nélkül pedig az előző félévves átlagát fogja megkapni, mint féléves lezárás. Első félévbeli, ötös alatti lezárás esetén nem pótvizsgáznia, hanem egy beadandó munkára, esetleg tevékenységre kaphat jegyet.

    Domokos Ferenc, a MAKOSZ elnöke elmondta, hogy ezen rendszer keretein belül valóban nehezebb lesz ötös alatti lezárást elérni, viszont elképzelhető, hogy a projekt vagy az aktivitás jegye nem lesz átmenő.

    Egy fontos, tisztázatlan kérdés azonban az, hogy azon diákok, akik nem tudtak az online oktatásba becsatlakozni milyen formában pótolhatják ezt, netán évismétles veszélyeztetné őket? Ennek kapcsán vár válaszokat a MAKOSZ.

    Köszönjük a Transindexnek!

    A teljes cikk itt érhető el.

  • További konkrétumokra van szükség az online oktatás kapcsán

    További konkrétumokra van szükség az online oktatás kapcsán

    Végleges döntés született a tanév folytatásáról az online körülmények ellenére, ez azonban a MAKOSZ álláspontja szerint rendkívül időszerű volt.

    A teljes iskolai közösség, főként a diákok várták a hivatalos konkrétumokat a tanév folytatása kapcsán. Kifejezetten fontos volt tisztázni végre a vizsgák időpontját, aminek kapcsán rengeteg nem hivatalos hireszteés is terjedt, köztük a vizsgák halasztása is, így az idén vizsgázó diákok részben jogosan érezhetik úgy, hogy megtévesztették őket.

    „A világ országai közül egyikben sem várható el 100%-ban, hogy az online oktatáshoz szükséges feltételek (mint az áram, a megfelelő technológiai eszköz és internetkapcsolat) „tökéletesen” biztosítva legyen a diákok számára, viszont Romániában ez a helyzet kivételesen és kifejezetten súlyos, mert a lakosság egy jelentős része, nagy többsége rurális környezetben lakik, és nagyon sok olyan településről, családról, háztartásról tudunk, akik nem rendelkeznek a szükséges feltételekkel” – mondta Domokos Ferenc, a MAKOSZ elnöke.

    Köszönjük a Transindexnek!

    A teljes cikk itt érhető el.

  • Következetlenség az online oktatásban

    Következetlenség az online oktatásban

    A MAKOSZ rendszertelenséget tapasztal a romániai közoktatás minden szintjént, mivel az online formátumot tanáronként eltérően is kezelhetik, más-más programokat használva, a diákok pedig így nehezen tudják átlátni, hogy mikor mit kellene kövessenek.

    „A felsőoktatási intézmények megengedhetik maguknak, hogy az oktatás jobbá tételének érdekében több tízezer lejes rendszereket vásároljanak, és hasonló beavatkozásokra lenne szükség a 9-12. osztályosok körében is. Nem lehet nem észrevenni a pánikot a tizenkettedikes diákok és oktatóik körül” – emelte ki Domokos Ferenc.

    Köszönjük a Maszolnak!

    A teljes cikk itt érhető el.

  • Optimálisnak tűnik a minisztériumi javaslat

    Optimálisnak tűnik a minisztériumi javaslat

    A MAKOSZ támogatja a román Országos Diáktanácsának (CNE) javaslatát, hogy a tanév szeptember elsején kezdődjön, annak vége pedig június elsejére essen, viszont ezt csupán pár év múlva kezdődően látja megvalósíthatónak.

    Domokos Ferenc, a MAKOSZ elnöke elmondta: „pozitívan hathat a diákokra, a tanárokra és az oktatásra is ez a kezdeményezés, viszont csupán hosszútávon képzelhető el”. A tanév tekintetében fontos a beszámíthatóság, mivel igenis kell számolni gazdasági, kulturális egységek tevékenységével, azonban hosszútávon ezek is gond nélkül képesek alkalmazkodni egy, a diákok számára kedvezőbb tanévhez.

    Fontos nem megfeledkezni a tavalyi, 2019-2020-as tanév szerkezetéről, amely úgy a diákokat, mint a tanárokat is károsan befolyásolta, mivel az első félév hossza drasztikusan rövidebb lett, így a felmérések, félévi dolgozatok minden fél számára túl zsúfoltan, és túl korán kerültek sorra.

    Köszönjük a Maszolnak!

     

    A teljes cikk itt érhető el.